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Japanese Speech Therapy

Welcome to Bothell Pediatric and Hand Therapy (BPHT)

ボセルピディアトリックアンドハンドセラピー(BPHT)へようこそ

Bothell Pediatric & Hand Therapy is the combination of two clinics (the Hand Clinic and the Pediatric Center) united under one goal of healing and restoring abilities.当クリニックはハンドクリニックと小児センターが治癒と回復を目標に併設された、地域社会に直接貢献する独立した地元の企業です。We are independent, locally owned business that contributes directly back to the community. We give highly individualized care with the utmost concern for our patients’ progress in a relaxed, friendly, and positive environment. 作業療法士、理学療法士、言語聴覚士がそれぞれ専門性を発揮し、リラックスしたフレンドリーでポジティブな環境の中、個々の患者さまの状態に応じたリハビリテーションサービスを提供いたしております。We employee occupational therapists, physical therapists, and speech therapists (also known as speech-language pathologists. BPHT currently has one Japanese-speaking speech-language pathologist who is available to serve the community.  当クリニックでは現在日本語を話せるアメリカ人の言語聴覚士が勤務しており、言語聴覚療法の対象となる、発話や言語スキルの遅延、吃音、社会的に特別な支援を必要とするお子さん(例えば、自閉症スペクトラム障害など)、コミュニケーションを補うための補助・代替コミュニケーション (AAC)システムを使用するお子さんに対応しております。Available speech-language therapy services are appropriate for children with delays in articulation or language skills, stuttering, children with social needs (e.g., Autism Spectrum Disorder), and children who use alternative or augmentative communication (AAC) systems補助・代替コミュニケーション (AAC) to supplement their communication.

Daniel (Danny) Miller- Department Director MS, MA, CCC-SLP

ダニー・ミラー Department Director MS, MA, CCC-SLP

A graduate of Purdue University in Indiana, Danny moved to Washington state after receiving a Master of Science degree in Speech, Language, and Hearing Sciences. ダニーはインディアナのパデュー大学の大学院で言語聴覚士の修士号を取得し、ワシントン州に移住後2014年にアメリカの 言語聴覚士の資格(ASHA)を取得しました。He became nationally certified through the American Speech-Language-Hearing Association in 2014.。Danny has experience working with children who have a variety of communication difficulties, including stuttering, articulation/phonology, receptive/expressive language, and difficulty with social skills. ダニーはこれまで吃音症、発音や言葉の理解や表現に発達の遅れがある子ども、またソーシャルスキルの習得に何らかの困難を抱えている子どもを含む多様なコミュニケーションに困難さのあるお子さんのために働いてきた豊富な経験があります。

In the summer of 2013 he completed an internship at the Craniofacial Center at Seattle Children’s Hospital, where he developed his clinical skills in working with children who have resonance and articulation disorders related to cleft palate and other craniofacial conditions. 2013年にシアトルチルドレンズホスピタルのクラニオフェイシャルセンターにてインターンシップをし、口唇口蓋裂やその他の頭蓋顔面の症状による閉鼻声や発音の発達の障害のあるお子さんのための臨床の技術も習得し経験を積みました。Danny also has a passion for working with children who stutter.また、ダニーは吃音症の子どものために働くことにも特に情熱をもっています。 He believes in a holistic approach to stuttering treatment, working to help children increase fluency as well as manage anxiety, peer relationships, and emotional issues related to stuttering. 彼は影響を与えている全ての要素を全体的にとらえるホリスティックアプローチを用いることが子どもの吃音に関する恐れや不安、同年代の関係、情緒の問題を克服するだけでなく流暢に話せるようになる助けになると信じています。

Danny also received a Master of Arts degree in Linguistics from the University of Hawai’i at Manoa in 2006. ダニーは2006年にモアナにあるハワイ大学で言語学の修士号も取得しました。He enjoys traveling, and has lived in several places across the United States, including Kentucky, Florida, Indiana, and Hawai’i. 趣味は旅行です。アメリカの中でもケンタッキーやフロリダ、インディアナ、ハワイに住んだことがあり、He has also lived abroad, spending time in Canada and in Japan, where he learned to speak Japanese. In his spare time, Danny enjoys hiking/backpacking and playing card and board games.カナダ、日本(英会話教師として働きながら日本語を学びました)に住んだ経験もあります。

If you would like to get in touch with BPHT to schedule evaluation and therapy services, please contact our scheduling desk at (425) 481-1933 or fill out the web form located here.  For additional information about BPHT, please see our English language website located here.

エバリュエーション(検査)のスケジュール、セラピーに関するお問い合わせはBPHTスケジュールデスク(425) 481-1933(英語)にお電話いただくか、こちらのウェブサイトからお問い合わせください。当クリニックについてのその他の情報はこちらの英語のウェブサイトをご参照ください。

Therapists at BPHT may incorporate Social Storiesinto a group or individual therapy sessions as a way to ease the transition between activities or help explain unfamiliar social concepts.

  • Alternative and augmentative communication: high-tech and low tech
  • Articulation Delay (making sounds) and Phonological Delay
  • Autism Spectrum Disorders
  • Childhood apraxia/dyspraxia of speech and other motor speech disorders (e.g. dysarthia)
  • Cleft Lip and Palate
  • Cognitive communication deficits (e.g., memory/recall, sequencing
  • Delayed communication milestones (late talkers)
  • Early Intervention (birth-3)
  • Feeding/oral motor difficulties
  • General Language Delays (below normal language development)
  • Genetic disorders/syndromes (e.g., Down Syndrome)
  • Global developmental delays
  • Hearing Impairments (mild to severe ear damage)
  • Literacy development
  • Narrative language (story-telling) challenges
  • Pragmatic (social skills) disorders
  • Receptive (understanding language) and Expressive (expressing ideas) Language Impairment
  • Stuttering
  • Tongue thrust
  • Tongue – Tie
  • Traumatic brain injury

Voice disorders (e.g., hoarse/harsh voice, volume control, pitch)

  • Language Development
  • Articulation Therapy
  • PROMPT
  • Floortime
  • ABA (Applied Behavioral Analysis)
  • Augmentative Communication
  • Social Skills Groups
  • Parental Education
  • Teacher Collaboration